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                盖兆泉:给初一初二学生开书单

                外研社K122020-11-26 10:09:16



                盖兆泉(壮壮妈)

                外研社高级编辑

                资深新浪博主

                曾出版《做孩子最好的英语学习︼规划师》?

                (注:本文所有内容仅代表作者观点。)


                ? ? ? 贺老师是一位很重视阅读的初中英语教师,在所教班级积极推行课外泛读。她请我为其初一、初二学生开一个100本书的书单。我应贺老师请求开这个书单,现公布在∩外研社K12公众号上,希望对其他的初中英语老师也有所帮助。

                ?

                ? ? ?经我询问,贺老师的学生水平是这样的:

                ·?三分之二学生起点1000词汇量

                ·?三分之一学生起点3000词

                ·?个别学◢生水平很高,已能考托福


                ? ? ? ? 贺老师的计划是:

                ·?在学校★初一、初二建流动书库,每班配个书库,学校出资配一部分,学生自愿捐赠共享一部分

                ·? 推ζ出课外阅读书目,让学生以大约每周一本,一年50本,两年100本的进度来推进

                ·? 目标是初中毕业的学生◥能读原版书

                ·? 希望两年以后,词汇量1000的学生能到→3000,词汇量3000的学生能到5000

                ·? 让学生写读书报告和书评

                ·? 考虑今后推出相关导读录播课


                ? ? ? ? 贺老师以前的做法是:

                ·? 有时上课前10分钟给学生阅读,有时一周一次专门的阅读课,学生可自Ψ带书

                ·? 要求学生每天不少于半小时的课外阅读时间

                ·? 曾用《典范英语》、《书虫》、《轻松英语名作欣赏》、黑猫英语


                ? ? ? 在开书单之前,我想简要谈一下我对阅读的理解:

                在我看来,阅读应↙分为精读(现在流行叫文本细读)、泛读、窄读(根据兴趣集中、大量读一个话题/类型/题材,或一个作家的所有作品,或同一个系列的书)三种形式,我认为要想阅读提高得快,这三种方式都必不可少。

                中国的课堂「教学主要学教材精读,缺点是输入量极小,教材上的豆腐块文章也就100-200字左右。所以中国学生只有少量浅显的、求“质”的精读,极其缺少泛读与窄读,即缺少阅读的㊣ “量”。

                但反过来说,光泛读,没有精读讲解、文本细读跟上的话,提高也不会很快。即:如果老师不辅助不讲解,学生也不借助工具和翻译主动学习,光持续默读ω,靠这样来提高单词量的话,是比较慢的,并且需要精心设计的阶梯(在泛读中靠推测准确习得生词含义,需要认识生词周围98%的词,见我的∞文章 “98%是个重要数据”),还需要相当大量的输入(要记住并学会运用一个生〓词,需要在各种文章里重复看到该词5-16次)。

                英语︽是种拼音文字,光读不听也不行。听和读要◆并行,而且,听力能够拉动阅读的进步,让阅读发生飞跃。阅读方案里,一定要包括听。

                ? ? ?再分析※一下我所理解的初中生的特点:

                初中生认知理解力已经很强,数学都学方程了。知识面已经很广。从语言学习的角度来说,“学得”能力已经接近于成人。我个人推崇二语习得理论,认为小童学英语应该习得。对于卐初中生,我提倡学得和习得兼顾,各50%。在起步阶段,多用母╲语拐棍,多看双语读物,借以迅速入∑ 门,即在学习初始阶段,可以多用有意识的“学得”。在积累了几千词之后,再抛掉母语拐棍,进行大量的“习得”。

                同认№知能力不匹配的是,初中生普遍英语语言能力很弱,看原版△的话,只能看母语小学一二年级的极其幼稚的书。所以在最开始的阶段,宜读分级读物,不幼稚的话题的分级读物。但我认为,简写本的分〖级读物只是跳板,如果目标是原版书,那么,需尽快摆脱分级,进入■原版书。如果一个体系的终点仍是简写版的分级读物,如ζ 黑猫系列的简写版名著,那么,还不算能读原↑版,仍在跳板那儿徘徊。


                ? ? ? 那么,什么【是适合初中生的读物呢?我认为应有以下几个特点:

                话题不幼稚,适龄,让初中生感到读英语书也卐能学到东西;

                要有“量”,不能是很短的、像考试题一样的文章∴∴,故事要长,内容情节要丰富,要吸引初中生看下去,不能“没意思”,语言不能干巴巴。语言还不能太难太深奥,超出学生的最近【发展区。

                初始阶段的分级读物和初级章节书最好为双语版,有汉语翻√译,还要有音频,方便学生自学。


                ? ? ? 基于以上分析,我认为英美大部头的系列童书,即母※语小学2-5年级的系列章节书,是初一初二学生的最佳选择。我需要从中挑选出知识性∞强、高趣味性、有翻译有音频的。

                ? ? ??总结一下,我推荐▆的阅读路线是:

                起点低的学生读分级读物,但要谋求尽快摆脱分级读物跳板,进入■原版书;

                在初始阶段,如果没有来自老师的精读讲解,学生需要调动♀自己的“学得”本领,自学分级读物和初级章节书,借助翻译和字典把每个词都弄懂①,快速积累词汇。老师需检验学生的理解。如果有老师的讲解和○导读就最理想了。

                在起始阶段~5000词之前,都不能光读ω 不听,听力一定要和阅读并行,最好走在阅读前面】。即:可以采取边听边读(看着书听),先听后读,先读后听等方式,务必把听〖力也同时抓起来。

                如果老师能带学生精读系列书中的一本,然后让学生泛读系列里的其他书的话,是很高效◎的做法。因为这是“窄读”,窄读最容易提高学生的水平,让学生的阅读发生飞跃。

                在向5000词努力的初级阶¤段,教师不宜追求“名著”:名著︾是单本的,学生不能获得系列书的福利;名著因其深〗刻内涵、特殊背景和语言特点,需要教师详细讲解的精读,否则学生很难欣赏名著好在哪里,这涉及到了文学赏析;名著的々语言一般较难,学生会感到吃力,简写版又失去了原汁原味。所以,如果是泛读,包括纽伯瑞大奖小说在内的名著,都不一定适合这个阶段的学生。


                ? ? ?基于此,我给贺老师的特别推█荐是:

                把学生分层为三组:1000词汇量的,2000词的,3000词的。再高水■平的学生不用管了,让他们自主阅读。

                1000词的组集体阅读①Magic Tree House《神奇树屋》系列;2000词的组集体阅读Geronimo Stilton《老鼠记者》系列;3000词的组集体阅读39 Clues《39条线索》系列。要买中英双语ㄨ版,或英文原版+汉语翻译版,要买到音频。这三个系列都跟旅游和冒险有关,虽是小学生的故事,但能带领学生←走遍世界各地,初中生也能从中吸取到地理、历史和文〇化知识,不会因嫌内容幼稚而失去兴趣。这三套丛书都体系庞大,有足够的本数,能让学生充分吸取系列书带来的语言重复、内容可预→测性等好处,集中精力攻下一本后,再听读同系列的就可以轻松习得。通过窄读,学生的阅读能力能实现跳跃『式进步。

                如果老师能领读其中一本最好,如果不能,可让↓学生通过同时看原版和翻译版自学。方法是:先看着书听音频,一旦感觉跟不上时,就停▲下来查看翻译,弄懂内容,必要时查字典学词。完全弄懂了以后,再看着书听一遍。最后,再裸听一遍。第♀一本书会比较费劲,但接下来听读同系列的其他书,会越来越轻松。让学生做阅读记录,家长签字。

                建议在同一组里,分配给每个学生一本不◥同的书做presentation。4-5分钟左右,介绍该书的情节,谈有意思的地方或读后感。每节英语课前让学生到讲『台前讲演,可配PPT。这样可以调动所有学生的兴趣,增加peer pressure同伴压力,促使学生们共同进步。


                推荐书目列表

                1. 《轻松英语名作欣赏》小学版、初中版等为外∮语学生编写的分级读物,适合水平较低的初中生打基础用。因为贺老师已经有很多,不再推荐。

                ?

                2. Step into Reading level 4, Level 5

                ? ? 在原版的分级读物中,Step into Reading系列比较适合大孩子读。


                3. ?Magic Tree House神奇ㄨ树屋系列55本。

                ? ? ? 兄妹俩穿越历史的故事。

                ? ? ? 根据兴趣选读Magic Tree House Fact Trackers系列(35本)。这套是与故事〓配套的科学历史知识。


                4.?Diary of a Wimpy Kid小屁孩日记系列(12本)

                ? ? ?可买双语版。初中生Greg Heffley的日记。


                5.?Geronimo Stilton老鼠记者系列(目前出版67本)

                ? ? ? 女孩可以读衍生系列Thea Stilton。有◥趣的排版是这套书的特色,英语字弄得太有意思了。


                6. 39 Clues 系列(4个系列25本)

                ? ? ? 姐弟俩在世界各国找39个线索的冒险故事。


                7. Seven Wonders 系列(目前出了5本)

                ? ? ? 这套书是39 Clues作者写的新书,还未写完。冒险故事,有点像Percy Jackson和Indiana Jones相结合。


                8. Percy Jackson and the Olympians系列5本,及衍生小说⊙The Heroes of Olympus系列5本

                ? ? ? ?和希腊神话结合得特别好的小说,有翻译版,有电影。


                9. Who Was/is...? 历史名人传记系列╱(共151本,可选读10本左右)

                What Was...? 重要历⌒ 史事件系列(34本)和Where Is...? 名胜古迹知名地标建筑系列(23本)


                10. I Survived 系列(目前出版16本)

                ? ? ? 小孩亲历史上著名灾难,在危险中求生的故事。


                11. Nancy Drew, Girl Detective 系列(47本,有电影)

                ? ? ? ?女孩侦探Nancy Drew破案故事


                12. Sammy Keyes系列(18本)

                ? ? ? 13岁的女孩Sammy破案故事。


                13. Little House on the Prairie草原小屋系列(9本,有电视剧)

                ? ? ? 拓荒时代两个女孩在威〒斯康星州的草原长大的故事。


                14. Alex Rider系列(10本,有电影)

                ? ? ? 14岁的Alex是个孤儿,做情报工作的叔叔是他的抚养人。叔叔死后,他被英国秘密的情报机构收编,开始了一系列的冒险行动。少年007,情节@ 惊险刺激。


                15. George’s Secret Key To The Universe 5本

                ? ? ? 英国物理学家史蒂芬霍金和他的女儿露西为的年轻读者∏写的畅销书,书中呈现了一个宏大有趣的冒险,解释了有关我们的宇宙的迷人信息,包括霍金博士关于黑洞的观点。?


                16. Harry Potter系列




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